ACTIVIDAD PROPUESTA: Yo juego...tú juegas...él juega.
INSTITUTO: Ins. Joan OróPROFESORA: Mª Isabel RocaEXPERIMENTADA: Sí.NIVEL: 1º E.S.O./ interniveles.CURSO ACADÉMICO: 2008-2009 y siguientes.
Objetivos
- Aprender la conjugación verbal española.
- Asimilar conceptos como "paradigma", "modo", "tiempo", "persona", "desinencia", "raíz" de las formas verbales.
- Socializar a los alumnos mediante costumbres y juegos propios de la cultura española.
- Usar el idioma en situaciones cotidianas.
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Ejemplo de "familia". |
Descripción
Para 5-6 jugadores.
Se trata del juego de "las familias" con una conjugación verbal, de manera que cada tiempo verbal es una "familia" que hay que conseguir. Las formas no personajes puntuan doble (2 puntos) mientras cada "familia" otorga 1 punto a quien la consigue, siempre que la haya obtenido pidiendo de forma correcta: Persona, número, tiempo, modo.
Materiales y recursos
Baraja de cartas verbales. Se trata de un material de elaboración propia, por tanto, se requeiren cartulinas, rotuladores y tijeras o una impresora con tinta de colores. Las cartas pueden ser elaboradas por los alumnos, si los organizamos en grupos y nos aseguramos de que todos aplican el mismo formato.
Es recomendable plastificar las cartas para que duren más.
Evaluación
El simple hecho de que vayan pidiendo los verbos de forma correcta ya es una señal de que han aprendido a usarlos, también puede proponerse que los ordenen sobre una mesa, a modo de gran solitario (que pueden hacer varios alumnos a la vez, dando forma clásica al paradigma -en dos columnas, la de los imperfectos y la de los perfectos- para ello pueden emplearse también unas tarjetas pequeñas con el nombre de cada tiempo, en difernente color, según el modo al que pertenezcan) y si no, un clásico: pregunta en un control o en un examen.
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III Jornadas didácticas de Mollerusa. Detalle de la caja con las minitarjetas, las cartas verbales y las ortográficas. |
Resultados
Jugar siempre es divertido, suele ser bien aceptado y dar resultados para sesiones en que no sabes qué hacer, para repasar un rato los verbos o para que descubran, "manoseando" las cartas una a una, que hay diferentes tiempos, modos, personas, ...
Logro algo más de atención porque guardo las cartas en una caja "sorpresa" que veis en la foto:
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Caja "sorpresa" |